Auteur
Nicolas Doucet
En 2001, l’ouverture de l’enseignement supérieur aux acteurs privés par le gouvernement kéralais autorisant la mise en place d’institutions autofinancées contrôlées par des groupes de caste ou des communautés religieuses, en particulier dans les domaines des technologies et de la santé, s’est rapidement traduite par une prolifération des établissements universitaires privés. Les études d’ingénieur et de médecine, incarnations de la réussite professionnelle et du prestige social, attirent alors un nombre croissant d’aspirants tout en libérant un espace conséquent au sein des disciplines plus traditionnelles offertes dans les Arts and Science Colleges (sciences sociales, sciences, langues, commerce). Bien que les développements de l’offre d’enseignement supérieur aient considérablement augmenté la part de détenteurs de titres universitaires dans la population, l’accès aux filières les plus convoitées et aux institutions prestigieuses apparaît très inégalement réparti en fonction de l’origine sociale. Notre recherche vise alors à rendre compte de ces inégalités en identifiant le rôle déterminant de certains facteurs. Nous nous penchons notamment sur les effets des modalités de recrutement et de fonctionnement des établissements d’enseignement supérieur dans le contexte d’une offre scolaire dominée par des institutions privées contrôlées par des groupes communautaires ainsi que sur les stratégies éducatives des étudiants et de leurs familles. Enfin, nous examinons la traduction des diplômes universitaires en carrières professionnelles et la rentabilité différenciée des titres scolaires. Nous sollicitons, à cette fin, la considération de la caste et de la classe en insistant sur le rôle majeur des capitaux découlant de l’appartenance à ces groupes. Il s’agit alors, dans cet effort, de situer notre travail au cœur des débats portant sur le poids respectif de ces deux institutions dans le cadre d’une reproduction sociale de plus en plus médiatisée par l’école.
Tutelle
Paris, EHESS
Sous la direction de
Roland Lardinois
Disciplines
Sociologie
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Langues
fr
Mots-clés
Étudiants -- Inde -- Kerala (Inde)
Enseignement supérieur privé -- Inde -- Kerala (Inde)
Statut social -- Inde
Droit à l'éducation -- Inde -- Kerala (Inde)
Intouchables -- Inde -- Kerala (Inde)
Orientation des étudiants -- Inde -- Kerala (Inde)
Kérala
Enseignement supérieur et inégalités
Privatisation de l’enseignement
Politiques de quotas
Stratégies scolaires
Intouchables et basses castes